《思想道德修养与法律基础A》教学大纲
（课程代码 9911001L）
一、课程说明
（一）课程名称：
中文：思想道德修养与法律基础A
英文：Moral Character and Introduction to Law A
（二）适用专业：非思想政治教育专业本科班
（三）课程类别：公共必修课
（四）课程性质与任务：本课程作为思想政治理论课之一，属于公共必修课，承担着对大学生进行系统的思想政治教育的任务，体现了社会主义大学的本质要求。本课程以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以思想教育和法律教育为主题，以社会主义核心价值体系、社会主义核心价值观为主线，以爱国主义、人生观、价值观、道德观、法制观教育为主要内容，依据大学生成长、成才的基本规律，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强社会主义法治观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。
（五）教学目的与要求：学习本门课程就是从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以爱国主义、人生观、价值观、道德观、法制观教育为内容，把社会主义核心价值体系、社会主义核心价值观贯穿于教学的全过程，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬中国精神，树立正确的人生观和价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐渐成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德基础和法律基础。
（六）先修课程：无
（七）学时、学分数：32学时，2学分
（八）教学方式及设施要求：以课堂讲授为主，同时使用讨论式教学法、答疑式教学法、问题导入式、案例分析法等。推广多媒体教学手段，通过网络平台，指导学生自主学习。
（九）考核方式与要求
1.本课程为考查课，要求学生掌握本课程的基本原理，采用课堂测验、论文写作、调查报告等方式进行综合考查。
2.课堂理论教学部分以开卷考查为主，期末考查的卷面成绩占总评成绩的60%。
3.学生课堂表现与平时测评成绩占期末总评的40%。
二、课程内容、基本要求与学时分配
（一）课时分配表
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章节次数 |
章 节 名 称 |
学时数 |
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总学时 |
理论 |
实验/ 实训 |
其他 |
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绪 论 |
珍惜大学生活 开拓新的境界 |
2 |
2 |
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第一章 |
追求远大理想 坚定崇高信念 |
2 |
2 |
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第二章 |
弘扬中国精神 共筑精神家园 |
2 |
2 |
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第三章 |
领悟人生真谛 创造人生价值 |
4 |
4 |
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第四章 |
注重道德传承 加强道德实践 |
4 |
4 |
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第五章 |
遵守道德规范 锤炼高尚品格 |
4 |
4 |
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第六章 |
学习宪法法律 建设法治体系 |
6 |
6 |
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第七章 |
树立法治观念 尊重法律权威 |
4 |
4 |
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第八章 |
行使法律权利 履行法律义务 |
4 |
4 |
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（二）各章节基本内容及要求
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
教学目的：认识并努力适应大学生活，树立新的学习理念；了解思想道德素质与法律素质，把握社会主义核心价值观；了解本课程的性质、任务和基本内容，明确学习本课程的意义。
教学要求：要求教师引导大学生正确认识大学生活特点，更新学习理念；引导学生正确认识思想道德素质与法律素质的内涵，培育和践行社会主义核心价值观。
重点与难点:
1.更新学习理念。
2.社会主义核心价值观。
教学时数：2课时
教学内容:
1.适应人生新阶段
1.1认识与适应大学生活
1.2更新学习理念
1.3确立成才目标
2.提升思想道德素质与法律素质
2.1思想道德与法律
2.2思想道德素质与法律素质
3.培育和践行社会主义核心价值观
3.1社会主义核心价值观的基本内容
3.2培育和践行社会主义核心价值观的重大意义
4. 学习本课程的意义和方法
4.1学习本课程的意义
4.2学习本课程的基本方法
考核要求：
重点考查学生对大学生活的认识，如何更新学习理念，对思想道德素质与法律素质的认知以及社会主义核心价值观的理解
思考题：
1.大学生应怎样尽快适应大学新生活？
2.社会主义核心价值观的内涵是什么？
第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
教学目的：正确理解理想信念的含义与特征，明确理想信念对大学生成长成才具有重要意义；明确大学生的历史使命，确立马克思主义的科学信仰，自觉树立中国特色社会主义的共同理想；正确认识个人理想与社会理想的关系，确立远大志向，积极投身社会实践，化理想为现实。
教学要求：要求教师引导学生正确认识科学的理想信念，坚定中国特色社会主义共同理想，正确把握个人理想与社会理想的关系，志存高远，在实践中化理想为现实。
重点与难点:
1.马克思主义科学信仰。
2．中国特色社会主义共同理想（三信）。
3.个人理想与社会理想的关系。
教学时数：2课时
教学内容：
1.理想信念与大学生成长成才
1.1理想信念的含义与特征
1.2理想信念的重要意义
2.树立科学的理想信念
2.1认识大学生的历史使命
2.2确立马克思主义的科学信仰
2.3树立中国特色社会主义共同理想
3.在实践中化理想为现实
3.1正确理解理想与现实的关系
3.2坚持个人理想与社会理想的统一
3.3在实现中国梦的实践中放飞青春梦想
考核要求：
重点考查学生对理想、信念的正确认识，对中国特色社会主义共同理想的认知，以及对个人理想与社会理想关系的理解。
思考题：
1谈谈理想信念对大学生成长的重要意义。
2.结合实际谈谈大学生的成长成才与实现中国梦的关系。
3．联系历史与现实，谈谈对实现理想的长期性、艰巨性和曲折性的认识。
第二章 弘扬中国精神 共筑精神家园
教学目的：通过本章的学习使学生掌握中国精神的内涵，明确中国精神的重要意义，使学生充分理解，在新的历史条件下必须要弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，做忠诚的爱国者，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
教学要求：要求教师结合实际，引导学生培养爱国情感，弘扬中国精神。
重点与难点：
1.中国精神内涵
2.新时期的爱国主义
教学时数：2课时
教学内容：
1.中国精神的传承与价值
1.1重精神是中华民族的优秀传统
1.2中国精神是兴国强国之魂
1.3中国精神是民族精神与时代精神的统一
2.以爱国主义为核心的民族精神
2.1民族精神的基本内容
2.2爱国主义及其时代价值
2.3新时期的爱国主义
2.4做忠诚的爱国者
3.以改革创新为核心的民族精神
3.1时代精神及其主要体现
3.2改革创新的重要意义
3.3做改革创新的实践者
考核要求：
重点考查学生对中国精神内涵及意义的把握，以及对新时期爱国主义的认识，充分理解改革创新的意义。
1.中国精神的主要内容是什么？如何弘扬中国精神?
2.新时期的爱国主义有哪些主要内容？如何做一个忠诚的爱国者？
3.经济全球化条件下为什么要弘扬爱国主义精神？
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
教学目的：熟练掌握人生观的科学内涵，正确认识人生目的、人生态度、人生价值，掌握评价人生价值的标准，理解实现人生价值的主客观条件，使学生能科学选择人生价值，树立强烈的社会责任感和义务感。正确对待人生环境，促进自我身心、个人与他人、个人与社会、人与自然的和谐。
教学要求：要求教师帮助学生了解人生观的内涵，充分认识人生目的、人生态度的作用，掌握评价人生价值的标准，能够进行科学的人生价值选择。引导学生正确认识和处理自我身心关系、个人与他人关系、个人与社会关系、人与自然关系。
重点与难点：
1.人生目的、人生态度、人生价值。
2.人生价值的标准与评价。
3.科学对待人生环境。
教学时数：4课时
教学内容：
1.树立正确的人生观
1.1人生与人生观
1.2人生观的主要内容
1.3正确认识人生矛盾
1.4用科学高尚的人生观指引人生
2.创造有价值的人生
2.1人生价值的标准与评价
2.2人生价值实现的条件
2.3在实践中创造有价值的人生
3.科学对待人生环境
3.1促进自我身心的和谐
3.2促进个人与他人的和谐
3.3促进个人与社会的和谐
3.4促进人与自然的和谐
考核要求：
重点考查学生对正确的人生目的、人生态度的认识，对人生价值的正确评价与选择，以及能否科学对待人生环境。
思考题：
1.人生态度与人生观是什么关系？大学生应具备什么样的人生态度？
2.怎样理解人生的自我价值与社会价值的关系？为什么说大学生的人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致？
3.如何正确认识和处理个人与他人、个人与社会的关系？
4.谈谈如何从协调人与自然的关系着手，有效解决当今世界面临的环境和资源问题？
第四章 注重道德传承 加强道德实践
教学目的：通过本章的学习，使学生认识道德的本质，明确道德的功能和作用；正确对待中华民族优良道德传统；正确认识和掌握社会主义道德与社会主义市场经济的关系，理解为人民服务是社会主义道德建设的核心、集体主义是社会主义道德建设的原则；了解公民道德建设的重点诚信，把握社会主义荣辱观内涵及意义。
教学要求：要求教师引导学生掌握道德的本质与功能，理解社会主义道德建设的核心和原则，公民道德建设的基本规范以及社会主义荣辱观，鼓励他们积极参加社会实践，在实践中提升道德境界，培养高尚品质。
重点与难点：
1.道德的本质、功能与作用。
2.中华传统美德的基本精神
3.社会主义道德建设的核心和原则。
教学时数：4课时
教学内容：
1.道德及其历史发展
1.1道德的起源与本质
1.2道德的功能与作用
1.3道德的历史发展
2.弘扬中华传统美德
2.1中华传统美德的当代价值
2.2中华传统美德的基本精神
2.3中华传统美德的创造性转化和创新性发展
3.继承与发扬中国革命道德
3.1中国革命道德的形成与发展
3.2中国革命道德的主要内容
3.3发扬光大中国革命道德
4.加强社会主义道德建设
4.1着眼“四个全面”战略布局加强道德建设
4.2社会主义道德建设的核心与原则
4.3积极投身崇德向善的道德实践
考核要求：
重点考查学生对道德本质、功能的认识，理解如何实现中华传统美德的创造性转化和创新性发展，把握社会主义道德建设的核心与原则。
思考题：
1.道德的本质、功能和作用是什么？
2.中华传统美德的基本精神体现在哪些方面
3.社会主义市场经济下还要不要为人民服务？为什么？
4.大学生如何积极投身于崇德向善的道德实践中？
第五章 遵守道德规范 锤炼道德品质
教学目的：通过本章的学习，使学生了解公共生活、职业生活和婚姻家庭生活中的道德要求，自觉遵守行为规范，培养学生优良道德品质。
教学要求：帮助学生了解公共生活、职业生活、婚姻家庭生活中基本道德要求,并学习和掌握这些道德规范和要求，注重道德实践，锤炼高尚品格，为应对和解决走向社会、立业成家等人生重大课题打下良好基础。
重点与难点：
1.网络生活中的道德要求。
2.正确的择业观与创业观。
3.正确的恋爱观。
教学时数：2课时
教学内容：
1.社会公德
1.1公共生活与公共秩序
1.2大学生的择业与创业
1.3网络生活中的道德规范
2.职业道德
2.1职业生活中的道德规范
2.2大学生的择业与创业
2.3自觉遵守职业道德
3.家庭美德
3.1恋爱、婚姻家庭中的道德规范
3.2大学生的恋爱观与婚姻观
3.3弘扬家庭美德
4.个人品德
4.1个人品德及其作用
4.2加强个人道德修养
4.3追求崇高道德境界
考核要求：
重点考查学生对公共生活、职业生活、婚姻家庭生活中道德规范的认知与理解，以及在行为上遵守规范的自觉性。
思考题：
1.联系实际谈谈如何维持网络生活的安全？
2.面对严峻的就业形势，大学生应该树立怎样的职业观？
3.联系实际谈谈如何加强个人品德与修养？
第六章 学习宪法法律 建设法治体系
教学目的：通过本章的学习，掌握法律含义，理解社会主义法律的本质和作用，培养学生的法律精神；掌握我国宪法的原则与制度，了解中国特色社会主义法律体系的构成；掌握建设社会主义法治体系基本内容。
教学要求：教师讲清法律的含义，社会主义法律的一般理论知识；使学生明确宪法作为国家根本大法，所具有的原则和规定的具体制度。了解中国特色社会主义法律的体系构成，明确全面依法治国的基本格局
重点与难点：
1.法律含义。
2.宪法的原则。
3.人民代表大会制度。
4.中国特色社会主义法律体系。
教学时数：6课时
教学内容：
1.法律的概念及其历史发展
1.1法律的词源与含义
1.2法律的本质与特征
1.3法律的产生与历史发展
2.我国社会主义法律
2.1社会主义法律的特征
2.2社会主义法律的作用
2.3社会主义法律的运行
3.我国的宪法与法律部门
3.1我国宪法确立的基本原则与制度
3.2我国的实体法律部门
3.3我国的程序法律部门
4.建设中国特色社会主义法治体系
4.1中国特色社会主义法治体系的意义
4.2中国特色社会主义法治体系的内容
4.3全面依法治国的基本格局
考核要求：
重点考查学生对法律的含义、本质、社会主义法律的作用、中国特色社会主义法律体系的构成、中国特色社会主义法治体系的基本内容。
思考题：
1.如何认识法律的特征
2.如何认识我国社会主义法律的作用？
3.我国宪法的基本原则有哪些？
4.中国特色社会主义法律体系由哪些法律部门构成？
5.如何认识中国特色社会主义法治体系基本内容
第七章 树立法治观念 尊重法律权威
教学目的：通过对本章的学习，树立社会主义法治观念，充分把握依法治国和以德治国基本理论，了解法治思维的基本含义与基本内容，明确尊重法律权威是社会主义法治观念和法治思维的核心要求。
教学要求：教师引导学生能够正确把握社会主义法治观念的基本内容，自觉树立社会主义法治观念，培养社会主义法治思维方式，理解并自觉维护法律权威，真正提升法律素质。
重点与难点：
1.依法治国与以德治国。
2.法治思维。
3.法律权威。
教学时数：4课时
教学内容：
1.树立社会主义法治观念
1.1坚持走中国特色社会主义法治道路
1.2坚持党的领导、人民当家作主与依法治国相统一
1.3坚持依法治国与以德治国相结合
1.4加强宪法实施，落实依宪治国
2.培养社会主义法治思维
2.1法治思维的含义与特征
2.2法治思维的基本内容
2.3培养法治思维的途径
3.尊重社会主义法律权威
3.1尊重法律权威的重要意义
3.2尊重法律权威的基本要求
考核要求：
重点考查学生对依法治国与以德治国的理解，对法治思维基本内容的认识与把握，
以及对尊重社会主义法律权威的认识。
思考题：
1.如何理解依法治国与以德治国？
2.如何理解法治思维？
3.结合实际谈谈如何维护社会主义法律权威。
第八章 行使法律权利 履行法律义务
教学目的：通过本章的学习，使学生认识法律权利和法律义务， 把握我国宪法法律规定的权利与义务，树立正确的权利观和义务观。
教学要求：教师帮助学生通过对法律权利和法律义务基本内容的学习，对基本权利和基本义务的把握，能够树立起正确的权利观和义务观，并在实践中能够做到依法行使权利和履行义务。
重点与难点：
1.法律权利。
2.法律义务。
3.依法行使法律权利与履行法律义务
教学时数：4课时
教学内容：
1.法律权利与法律义务
1.1法律权利
1.2法律义务
1.3法律权利与法律义务的关系
2.我国宪法法律规定的权利与义务
2.1政治权利与义务
2.2人生权利与义务
2.3财产权利与义务
2.4社会经济权利与义务
2.5宗教信仰及文化权利与义务
3.依法行使权利与履行义务
3.1依法行使权利
3.2依法救济权利
3.3尊重他人权利
3.4依法履行义务
考核要求：
重点考查学生对法律权利与法律义务基本内容的认识，对法律权利与法律义务关系的认
知，以及如何依法行使权利和维护权利等。
1.如何认识法律权利与法律义务的关系？
2.我国宪法规定的公民基本权利与基本义务有哪些？
3.当权利受到侵犯时应该如何维权？
三、参考教材及资料
（一）参考教材
1.刘书林：《<思想道德修养与法律基础>教师参考书》，高等教育出版社2008年9月版。
2.郑承军：《理想信念的引领与构建——当代大学生的核心价值观研究》，清华大学出版社2010年版。
3.郑永廷、江传月：《主导德育论：大学生思想政治教育一元主导与多样发展研究》，人民出版社2008年版。
4.包月琴：《走出困惑:新时期大学生思想道德教育问题探析》，民族出版社2003年版。
5.王荣发：《网上德育——大学生网络思想政治教育的思考与实践》，华东理工大学出版社2009年版。
6. 蒙雅森，杨珍妮：《当代大学生人生修养导论》，暨南大学出版社2004年版。
7. 刘晓霞：《传统美德与大学生人格修养》，黑龙江大学出版社2012年版。
8.王斌：《法律基础（修订版）》，江西高校出版社2003年版。
9.滕炜：《中华人民共和国治安管理处罚法（法律版）》，法律出版社2005年版。
10.法规中心：《中华人民共和国道路交通安全法》，法律出版社2008年版。
11.法规中心：《中华人民共和国劳动法》，法律出版社2008年版。
12.杨景宇：《中华人民共和国劳动合同法释义》，中国人事出版社2009年版。
13.全国人大法制工作委员会：《中华人民共和国公务员法》，人民出版社2005年版。
14.焦洪昌：《宪法学》，北京大学出版社2010年第4版。
15.魏振瀛：《民法学》，北京大学出版社2010年第4版。
16.崔建远：《合同法》，法律出版社2010年第5版。
17.高铭暄、马克昌：《刑法学》，北京大学出版社2005年版。
18.陈光中：《刑事诉讼法》，北京大学出版社2009年第3版。
19.谭兵：《民事诉讼法》，北京大学出版社2009年版。
20.马怀德：《行政诉讼法学》，北京大学出版社2008年第2版。
（二）参考资料
1.江泽民：《在庆祝北京大学建校一百周年的大会上的讲话》，《人民日报》1998年5月5日。
2.江泽民：《在庆祝清华大学建校一百周年的大会上的讲话》，《人民日报》2001年4月30日。
3.胡锦涛：《牢固树立社会主义荣辱观》，《求是》2006年第9期。
4.胡锦涛：《切实加强和改进大学生思想政治教育工作》，《十六大以来重要文献选编》（中），中央文献出版社2006年版。
5.《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，人民出版社2006年版。
6.《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗——在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告》，人民出版社2007年版。
7.胡锦涛：《在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利六十周年大会上的讲话》，《十六大以来重要文献选编》（中），中央文献出版社2006年版。
8.杨洪范：《中华的魅力》，当代世界出版社1994年版。
9.《发扬伟大的爱国主义精神 为建设有中国特色社会主义努力奋斗——在五四运动八十周年纪念大会上的讲话》，《人民日报》1999年5月5日。
10.《爱国主义教育实施纲要》，《十四大以来重要文献选编》（上），人民出版社1996年版。
11.《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，中央文献出版社2002年版。
12.毛泽东：《为人民服务》，《毛泽东选集》第3卷，人民出版社1991年版。
13.《毛泽东邓小平江泽民论世界观人生观价值观》，人民出版社1997年版。
14.《公民道德建设实施纲要》，人民出版社2001年版。
15.胡礼祥：《成功从大学开始》，浙江人民出版社 2005年版。
16.吴来苏：《大学生人格教育与修身》，经济管理出版社2005年版。
17.黄荣坤：《传统美德与现代人生修养》，华南理工大学出版社1999年版。
18.卡耐基：《人性的光辉》，民主与建设出版社2004年版。
19. 席云玲，臧梅：《 中华美德与大学生修养》，黄河水利出版社2007年版。