《“N+X”模式思想政治理论系列课程》简介

         一、系列课程的组成

         本系列课程包括5门课程：“马克思主义基本原理”（2学分）、“毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论”（4学分）、“中国近现代史纲要”（2学分）、“思想道德修养与法律基础”（2学分）、“思想政治理论综合实践”（4学分），总计14学分。

        二、以“N+X”模式构建本系列课程

        我校思想政治理论课课程体系既严格执行“05”的规定，又结合学生与社会实际大胆改革创新，创造性地构建了思想政治理论课“N+X”模式平台。“N+X”模式，概括地说，就是理论+实践；其中，N代表课堂理论教学，X代表课外实践教学。即整合优化“05方案”4门课的实践教学资源，对“05方案”4门必修课进行了重组，分别从“思想道德修养与法律基础”、“马克思主义基本原理”中各拿出1个学分，从“毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论”拿出2个学分，共计4个学分，独立设置了第五门课程：“思想政治理论综合实践”，形成了“N+X”模式思想政治理论系列课程。

        对于“思想政治理论综合实践”课程，我们按照“体系化的设计，课程化的管理，项目化的实施”的思路，构建了包括五大体系、四大模块、十四个实践教学活动项目的实践教学体系，并以项目化运作的方式，对十四个实践教学活动项目进行分类实施，从而使实践教学目标更加明确，管理更加规范，组织实施更加到位，确保“X”部分得到切实落实，对学生可持续发展能力的培养具有有效的推动作用。

        三、构建本系列课程的主旨所在

        以“N+X”模式对思想政治理论课进行重构，组建该系列课程，主旨在于加强理论与实践的密切结合，克服以往思想政治理论课重理论、轻实践的弊端，充分发挥各课程的集合效应，从而为学校应用型人才培养服务。

        我校人才培养目标是基础实、能力强、素质高、适应快，富有社会责任感和创新精神的应用型人才。重点培养学生四个方面的素质，即政治素质、道德素质、知识素质、能力素质。

        政治素质主要包括：马克思主义的立场、观点和方法；科学的世界观和历史观；中国特色社会主义的理想信念。

        道德素质主要包括：正确的人生观、价值观；爱岗敬业、勤奋刻苦的精神；遵纪守法、诚实守信的品质；热爱祖国、奉献社会的情怀。

        知识素质主要包括：工具性知识——外语、计算机、信息技术等；通用基础知识——人文社会科学与自然科学知识；专业知识——专业基础知识和专业方向知识；相关学科的专业知识——与本学科专业相关的学科专业的基本理论和基本知识。

        能力素质主要包括：思考分析能力、实践应用能力、团队协作能力、开拓创新能力。    

        以上素质除知识素质外，都需要通过思想政治理论课教育教学加以培养。本系列课程中“马克思主义基本原理”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“中国近现代史纲要”三门课程重点培养学生的政治素质；“思想道德修养和法律基础”重点培养学生的道德素质；“思想政治理论综合实践”则重点培养学生的能力素质。

        四、各课程之间的内在关系

        重组之后的各课程之间有着紧密的内在逻辑关系，它们结合在一起形成一个整体，最大限度地发挥着思想政治教育功能，对我校应用型人才培养起着不可替代的、强有力的支撑作用。其中，“马克思主义基本原理”是基础，对大学生进行马克思主义的立场、观点和方法教育，提供科学的世界观和方法论，为其他三门理论课程的学习奠定坚实的理论基础；“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”是核心，着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的两大理论成果，使学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，帮助学生掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，了解党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，确立建设中国特色社会主义的理想信念。“中国近现代史纲要”是重点，主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会三大历史选择的必然性，树立科学的历史观，坚定跟党走的信念。三门课程共同培养学生的政治素质，帮助学生树立正确的政治立场、坚定的理想信念。“思想道德修养和法律基础”则是落脚点，着眼于大学生的人生观、价值观、道德观和法制观教育，帮助学生提高思想道德素质，增强社会主义民主法制观念，引导学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质，培养爱国主义精神和社会责任感，以及解决成长成才中遇到的实际问题。该课程与以上三门课程具有整体性和内在统一性，马克思主义是其共同的理论基石，理想信念教育是贯穿其中的核心。而“思想政治理论综合实践”课则将四门必修课程理论教学与学生的社会实践有效衔接在一起，实现了理论与实践的密切结合，为学生的理论学习与课外实践提供了条件与制度双重保障，使学生的能力培养在专业实验和实践之外，获得了更加广泛的实践锻炼渠道，在深入社会、了解社会、服务社会中，深化了知识，提高了能力，增长了才干，进一步增强了思想政治理论课教育教学效果。这是实现课程整合的基础。